En 2008, l’Organisation des Nations Unies a fait du 2 avril “La journée de sensibilisation à l’autisme”.
Pour cette journée toute particulière, le lycée Saint Michel participe à la campagne Blue Light for Autism organisée simultanément dans le monde entier en illuminant le bâtiment de l’école d’une lumière bleue. Tous les élèves et les professeurs participent également à leur manière en venant en cours habillés en bleu.
Mais comment définir les troubles de l’autisme ?
Les troubles qui caractérisent le spectre de l’autisme résultent d’un développement neurologique congénital ou qui survient au cours des 3 premières années de la vie. Certains problèmes du système nerveux affectent le fonctionnement du cerveau. Aujourd’hui, bien que l’on n’en connaisse pas exactement les origines, les résultats de la recherche montrent que les bases génétiques et certains facteurs environnementaux agissent sur le développement de ce type de troubles. L’autisme est aujourd’hui l’un des troubles du développement les plus courants après les handicaps mentaux et peut être observé dans tous les pays du monde. On évalue à 1/59 en moyenne le taux de personnes atteintes de troubles de l’autisme.
Les troubles du spectre autistique se manifestent plus à travers des différences de comportement que par des traits de l’apparence physique : problèmes dans les communications sociales et les interactions ; comportements répétitifs ; intérêts et curiosité limités. L’incapacité à établir un contact visuel, l’incapacité à comprendre et à utiliser le langage corporel et les gestes, et les compétences limitées en communication non verbale causent des difficultés dans les espaces d’interaction sociale quotidienne. Les personnes qui présentent des profils autistiques ont du mal à susciter, maintenir et partager leurs sentiments. S’adapter aux contextes sociaux constitue, pour elles, un véritable défi et tout cela se traduit par une incapacité à établir des relations humaines stables. Le comportement obsessionnel répété est une autre caractéristique qui permet de détecter des profils d’autisme. Les personnes concernées ont, par exemple, des formes d’obsession. Ils peuvent être excessivement réactifs ou insensibles aux stimuli sensoriels tels que certains sons, textures ou odeurs.
Un enfant peut être diagnostiqué autiste sans pour autant présenter l’ensemble des symptômes. La fréquence de ces comportements et les situations dans lesquelles ils se produisent permettront de l’identifier avec certitude. L’autisme ne peut être diagnostiqué que par des spécialistes de la santé mentale et des maladies mentales pédiatriques et des neurologues pédiatriques. Au stade actuel des connaissances sur ces questions, nous savons qu’un diagnostic précoce et des méthodes d’éducation appropriées permettent de limiter le développement du trouble.
