Le Lycée Saint-Michel a organisé une visite à la Maison mevlevi de Galata, au Musée des Arts islamiques et au Musée des sciences et technologies islamiques pour les élèves de 10ème, grâce à la collaboration des départements de Langue et Littérature turque et de Mathématiques.
Les années précédentes, ce sont les professeur(e)s de Langue turque qui organisaient ces visites, mais la participation du département de Mathématiques cette année a apporté une dimension scientifique, artistique et culturelle supplémentaire.
La visite a commencé par la Maison mevlevi de Galata. Les élèves ont pu approfondir leurs connaissances sur la secte mevlevi, prolongeant ce que nous avions étudié en classe sur cette spiritualité et les voies d’accès à la sagesse.
Nous nous sommes ensuite séparé(e)s en deux groupes pour faire tour à tour les visites du Musée des sciences et technologies islamiques et le Musée des arts islamiques. Sinem Çelik, étudiante de Master Muséologie à l’Université de Yıldız Teknik, nous a guidé(e)s tout au long de ces visites. Elle a parlé de soufisme aux élèves et leur a expliqué comment s’était fait le passage des Turcs à l’Islam. Nous avons pu approfondir nos connaissances historiques grâce aux objets présentés hérités de la période seldjoukide, du système féodal et de la période ottomane.
Nos élèves ont également participé à « l’horloge mathématique » du Musée des sciences et des technologies islamiques grâce à la participation du département de Mathématiques. La visite du musée s’est ainsi réalisée de manière interactive. Les élèves ont sélectionné des modèles et se sont ensuite divisé(e)s en groupe pour tenter de le interpréter d’un point de vue mathématique.
Lors des travaux en groupe, les applications sur tablette, les élèves ont compris le lien entre le passé et la technologie ; ils ont mis en pratique des concepts mathématiques, saisissant ainsi leur caractère interdisciplinaire (la physique, la géographie, l’astronomie, l’architecture, le temps…) Les élèves ont ensuite dû faire un devoir sur tablette afin d’évaluer ce qu’ils avaient retenu de la visite. Après chaque explication, les élèves ont répondu à des questions et ont écouté avec grand intérêt les explications qui ont suivi. L’activité a montré aux élèves, de manière ludique et par la pratique, les liens qui existent entre l’évolution historique des mathématiques et les autres disciplines.
Les visites de musée sont particulièrement bénéfiques pour nos élèves ; elles permettent de consolider leurs connaissances, de concrétiser les savoirs vus en classe et développent leur sens des responsabilités. La présence de notre guide a également été d’une grande aide pour mieux retenir toutes les informations présentées. Merci à Sinem Çelik de nous avoir guidé(e)s !
